За бяспеку разам

Безопасность жизнедеятельности 

старшая группа (от 5 до 7 лет)

Формировать представления/знания о (об):

• правилах поведения в чрезвычайных ситуациях в быту (например, не прятаться при возникновении пожара – выбегать из комнаты и звать на помощь взрослых);
• экстренных службах, их номерах телефонов (пожарная аварийно-спасательная служба – 101, милиция – 102, скорая медицинская помощь – 103, аварийная служба газовой сети – 104, единый номер вызова экстренных служб – 112) и правилах вызова;
• опасных для жизни и здоровья местах на улице (например, шоссе, строительная площадка).

Развивать умения:

• соблюдать правила безопасного поведения в быту (например, не включать самостоятельно электроприборы в розетку, не дотрагиваться до них мокрыми руками; пользоваться лифтом только в сопровождении родителя или знакомого взрослого, входить в лифт после взрослого);
• соблюдать правила безопасного обращения с животными (не подходить близко к чужим животным, к собакам, сидящим на привязи; не трогать животных в то время, когда они спят или едят; после контакта с животными обязательно мыть руки теплой водой с мылом);
• соблюдать правила безопасного поведения на дороге, на улице (идя по тротуару, придерживаться правой стороны, обходить люки и другие препятствия, а также встречных пешеходов; переходить проезжую часть дороги по наземному или подземному переходу);
• соблюдать правила безопасного поведения в общественном транспорте (крепко держаться за поручни, если едешь стоя, не залезать с ногами на сиденье, не кричать, не бегать по салону), в автомобиле (не отвлекать водителя во время движения, не высовывать голову и не выставлять руки из окна, не открывать двери);
• соблюдать правила безопасного поведения в природе (например, не находиться долго на открытом солнце без головного убора, не посещать лес одному без присмотра взрослых, избегать резких движений при приближении осы или пчелы, не прятаться под деревьями во время грозы).

средняя группа (от 4 до 5 лет)

Формировать представления о:

• потенциально опасных ситуациях и моделях безопасного поведения в них (например, потерялся – обратиться за помощью к милиционеру, женщине с ребенком или продавцу в магазине);
• пешеходном светофоре (красный свет – движение запрещено, желтый – ожидание следующего сигнала светофора, подготовка к переходу улицы, зеленый – переход улицы разрешен); пешеходном и подземном переходах и соответствующих им дорожных знаках;
• правилах безопасного поведения в общественном транспорте (не стоять у двери и не прислоняться к ней, крепко держаться за поручни, если едешь стоя, не залезать с ногами на сиденье), автомобиле (сидеть в специальном детском кресле пристегнутым, вести себя спокойно, не отвлекать водителя во время движения).

Развивать умения:

• соблюдать правила безопасного поведения дома, в группе (например, не трогать розетки, не брать спички, не пользоваться самостоятельно электрическими приборами, газовой плитой; острые, колющие и режущие предметы использовать строго по назначению под присмотром взрослого, хранить их в специальном месте; не подходить близко к горящему камину или печи, открытому окну, двери балкона; ходить по лестнице, держась за перила или за руку взрослого; заходить в лифт только с родителями, не прыгать и не нажимать на кнопки в лифте);
• соблюдать правила безопасного поведения на улице (например, не подходить к незнакомым людям и не разговаривать с ними, при приближении подозрительного человека – убегать от него и звать на помощь; не дразнить и не трогать бездомных животных; кататься на качелях, сидя, крепко держась за поручни; кататься с горки сидя, не съезжать, пока не отошел в сторону предыдущий спускающийся, не задерживаться внизу, когда съехал; не прикасаться губами или языком к металлическим предметам в мороз; не подходить к открытым люкам);
• соблюдать правила безопасного поведения на дороге (например, передвигаться по тротуару, придерживаясь правой стороны, переходить через дорогу только в разрешенном месте, на разрешающий сигнал светофора, держа за руку взрослого);
• соблюдать правила безопасного поведения в природе (например, летом обязательно носить головной убор, не находиться долго на открытом солнце; ходить в лес только со взрослыми, самостоятельно не срывать и не пробовать незнакомые ягоды, мыть руки с мылом после контакта с цветами и травами; избегать резких движений при приближении осы или пчелы; купаться в водоеме только в присутствии взрослых, во время купания пользоваться надувным кругом, нарукавниками, жилеткой).

2 младшая группа (от 3 до 4 лет)

Формировать представления о (об):

• огнеопасных и острых предметах, которые могут нанести вред здоровью (например, спички, свечи, нож, ножницы, вилка, заточенный карандаш), и правилах пользования ими;
• пешеходном светофоре (зеленый свет – разрешение на переход улицы, красный свет – запрет на переход улицы); пешеходном переходе «зебра», дорожном знаке «Пешеходный переход»;
• основных источниках опасности в природе (например, ядовитые растения, дикие животные, глубокие водоемы).

Развивать умения:

• соблюдать правила безопасного поведения дома, в группе (например, осторожно обращаться с мелкими предметами; не приближаться к открытому окну, двери балкона; спускаться и подниматься по лестнице, держась за перила; пить только чистую (кипяченую, бутилированную) воду; за помощью обращаться к взрослым);
• соблюдать правила безопасного поведения на улице (на участке детского сада, на детской площадке у дома) (например, пользоваться игровым оборудованием по назначению; при ходьбе и беге по неровной поверхности чаще смотреть под ноги; беречь глаза (трогать чистыми руками, не бросаться песком); не общаться и не уходить с участка (площадки) с незнакомыми людьми, при необходимости звать на помощь взрослого (воспитателя, маму); не приближаться к бездомным животным);
• соблюдать правила безопасного поведения на дороге (передвигаться по тротуару, переходить через дорогу только в разрешенном месте, на разрешающий сигнал светофора, держа за руку взрослого);
• соблюдать правила безопасного поведения в природе (например, мыть руки с мылом после контакта с цветами и травами);
• соблюдать правила пожарной безопасности (не брать спички, не трогать горящие свечи, включенные электроприборы, не подходить близко к горящему огню).

1 младшая группа (от 2 до 3 лет)

Основы безопасности жизнедеятельности 

Формировать первичные представления об основных источниках опасности в быту, на улице (например, включенные электроприборы, лекарства, движущийся транспорт, незнакомые взрослые, бездомные животные).

Развивать умения:

• различать безопасное и опасное поведение дома, в группе, на улице;
• соблюдать элементарные правила поведения, способствующие сохранению жизни и здоровья (например, не брать в руки острые предметы (нож, ножницы); при спуске с лестницы держаться за перила, не перешагивать через ступеньки; беречь глаза во время игр с песком и водой; стоять на безопасном расстоянии от качелей; не подходить к незнакомым взрослым, не трогать бездомных животных; сообщать об опасности окружающим (например, громко кричать, показывать рукой в сторону опасности)).

РАЗЪЯСНЕНИЯ 

Статьей 9.4 Кодекса Республики Беларусь об административных правонарушениях предусмотрена ответственность за невыполнение родителями или лицами, их заменяющими, обязанностей по воспитанию несовершеннолетних детей, повлекшее совершение несовершеннолетним в возрасте до шестнадцати лет деяния, содержащего признаки административного правонарушения, либо преступления, административная или уголовная ответственность, за которое наступает после достижения этого возраста. Санкция данной статьи предусматривает наложение взыскания в виде штрафа в размере до десяти базовых величин.
статья 942 Гражданского кодекса Республики Беларусь - за вред, причиненный несовершеннолетним, не достигшим четырнадцати лет (малолетним), отвечают его родители, усыновители или опекун. Обязанность родителей по возмещению вреда не прекращается с достижением малолетним совершеннолетия или получения им имущества, достаточного для возмещения вреда.
статья 159 Уголовного кодекса Республики Беларусь - «Оставление в опасности»:
1. Неоказание лицу, находящемуся в опасном для жизни состоянии, необходимой и явно не терпящей отлагательства помощи, если она заведомо могла быть оказана виновным без опасности для его жизни или здоровья либо жизни или здоровья других лиц, либо не сообщение надлежащим учреждениям или лицам о необходимости оказания помощи – наказываются общественными работами, или штрафом, или исправительными работами на срок до одного года.
2. Заведомое оставление без помощи лица, находящегося в опасном для жизни и здоровья состоянии и лишенного возможности принять меры к самосохранению по малолетству, старости, заболеванию или вследствие своей беспомощности, в случаях, если виновный имел возможность оказать потерпевшему помощь и был обязан о нем заботиться, – наказывается арестом или ограничением свободы на срок до двух лет.
3. Заведомое оставление в опасности, совершенное лицом, которое само по неосторожности или с косвенным умыслом поставило потерпевшего в опасное для жизни или здоровья состояние, – наказывается арестом на срок до шести месяцев или лишением свободы на срок до трех лет. 

  ОТВЕТСТВЕННОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ ЗА БЕЗОПАСНОСТЬ СВОИХ ДЕТЕЙ
  ВО ВРЕМЯ ПРИХОДА В ДЕТСКИЙ САД: 

• должны передавать ребёнка воспитателю "из рук в руки"
• воспитателям запрещается отдавать воспитанников подросткам, которым не исполнилось 16 лет, лицам, находящимся в алкогольном или наркотическом опьянении
• должны обращать внимание на безопасный подъём и спуск ребёнка по ступенькам крыльца у входа в детский сад
• запрещается отпускать детей одних в детский сад на проезжей части дороги возле детского сада, равно как и самостоятельный подъём детей в группы на второй этаж без сопровождения родителей
• должны строго контролировать поведение своего ребёнка во время подъёма и спуска по лестничной площадке второго этажа: запрещается нахождение ребёнка одного, без сопровождения взрослого, на лестничном пролёте; запрещается катание детей на перилах, т.к. такая забава может привести к очень серьёзным травмам; не стоит устраивать на лестничных площадках подвижные игры (об этом Вы должны напоминать своему ребёнку)
• запрещается скольжение ребёнка по плиточному полу в фойе детского сада (родители должны следить за этим)