Педагогам

1. О состоянии работы в учреждении по развитию речи воспитанников на занятиях посредством технологии «скрайбинг» (аналитическая справка по результатам тематического контроля, заместитель заведующего по основной деятельности С.В. Сёмина).

1.1. О развитии связной речи у воспитанников старшей группы на занятиях по образовательной области «Развитие речи и культуры речевого общения» с использованием технологии «скрайбинг» (из опыта работы, воспитатель дошкольного образования 2-й квалификационной категории О.В. Сидюк).

1.2. О развитии речи у воспитанников средней группы на занятиях по образовательной области «Художественная литература» с использованием технологии «скрайбинг» (презентация из опыта работы, воспитатель дошкольного образования 1-й квалификационной категории И.В.Левонюк).

1.3. Об использовании технологии «скрайбинг» на занятиях по образовательной области «Ребёнок и природа» в средней и старшей группах (из опыта работы, воспитатель дошкольного образования 1-й квалификационной категории Ж.В. Грицук).

1.4. О речевом развитии воспитанников 1 младшей группы посредством технологии «скрайбинг» (из опыта работы, воспитатель дошкольного образования 1-й квалификационной категории А.А. Александрова).

1.5. Об использовании технологии «скрайбинг» в коррекционно-педагогической работе учителя-дефектолога (из опыта работы, учитель-дефектолог 1-й квалификационной категории Д.В. Василишина).

2. Об организации питания в учреждении и руководстве процессом питания воспитанников в группах (информация, заведующая учреждением З.П. Шилец).

3. О заболеваемости воспитанников в сентябре-феврале 2025/2026 уч.г. и реализации медико-профилактической работы (информация, медсестра Л.М. Терешкова).

4. Об использовании нейроигр в образовательном процессе (информация по результатам освоения программы повышения квалификации, воспитатель дошкольного образования И.В.Левонюк).

Выставка разновидностей скрайбинга

У скрайбинга давние корни - он родом из опорных таблиц и схем. Просто скрайберы пошли немножко дальше: данная технология состоит не столько из схем и диаграмм, сколько из картинок-пиктограмм, иллюстрирующих ключевые понятия выступления. Рисовать можно чем угодно и фломастерами и карандашами, используя бумагу, презентационную доску, сопровождать это все можно рисунками, пиктограммами, символами, буквами, цифрами. И самое главное в этой технологии - все-таки не картинки, схемы, а история, которая ведет за собой повествование.

Метод скрайбинга - это техника визуальной коммуникации, при которой информация передается через рисунки, схемы и другие графические элементы.

Воспитателем Сидюк О.В. разработана серия картинок-пиктограмм (для скрайбинга) к 11 занятиям по пересказу в рамках УМК «Путешествие в мир правильной речи» в старшей группе, которые могут использоваться и в самостоятельной деятельности детей. 

 
Воспитатель 1 младшей группы Александрова А.А. продемонстрировала шесть сказок с иллюстрациями на магнитах: «Колобок», «Три медведя», «Теремок», «Зайкина избушка», «Репка», «Курочка Ряба». Апробированых в работе с воспитанниками. С помощью магнитного скрайбинга активизировалась речь детей, проявление самостоятельного пересказа сказок.

Воспитатель Бекчева М.М. показала разновидности изготовленного аппликационного срайбинга для использования на занятиях по "художественной литературе".

Воспитателем Левонюк И.В., средней группы интегрированного обучения и воспитания, были изготовлены ламинированные иллюстрации (фланнелеграфный скрайбинг) к произведениям художественной литературы, в том числе и белорусским. Таким, как «Каток - залаты лабок”, “Лёгкі хлеб”, “Зайкава хатка”, “Пшанічны каласок”, “Як курачка пеўніка ратавала” і інш.

для составления рассказов по природе

рассказала о "живом скрайбинге"

продемонстрировала вариант создания "видео скрайбинга" по сказке "Три медведя"

вариант нейроигры со взрослыми

Демонстрация цифрового микроскопа и учебно-игрового материала "Климатическая шкатулка", врученных на республиканском форуме "Зелёные школы" за Диплом 1 степени с подтверждением учреждения статуса "Зелёная школа"раскрыть » / « свернуть

Безопасность (по словарю Ожегова) – это положение, при котором не угрожает опасность кому-нибудь или чему-нибудь, это образ жизни, который гарантирует здоровье и счастливое будущее. Что такое безопасность жизнедеятельности?

Безопасность жизнедеятельности – это наука о комфортном и травмобезопасном взаимодействии человека со средой обитания.

Безопасность жизнедеятельности человека признается во всем мире, рассматривается как предупреждение потенциальной опасности и включает в себя решение трех задач:

• идентификация опасностей, т. е. распознание и предвидение опасностей и их источников;
• разработка профилактических мер, т.е уклонение от опасности, правильная оценка ситуации, обеспечение самозащиты;
• ликвидация возможных последствий, знание способов защиты и владение навыками по их применению.

Безопасность жизнедеятельности в детском саду включает:

• охрану жизни и здоровья детей т.е. устранение травмоопасных ситуаций и воспитание безопасного поведения;
• обеспечение безопасных условий труда сотрудников;
• защиту от терроризма и экологических катастроф всех участников образовательного процесса.

Главная цель: формирование у детей дошкольного возраста понятия «опасность- безопасность» и привитие культуры безопасного поведения на улице, в быту, в общении с природой.

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ЭТАП СЕМИНАРА-ПРАКТИКУМА: 

Основные понятия безопасности

Нормативно-правовое обеспечение безопасности образовательного процесса

Основы безопасности жизнедеятельности в детском саду

МОЗГОВОЙ ШТУРМ "ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ"

• создание безопасных условий в учреждении дошкольного образования и на территории;
• организация пропускного режима в учреждении дошкольного образования;
• организация безопасного образовательного процесса;
• обеспечение безопасности при проведении прогулки;
• обеспечение безопасности при проведении экскурсии.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ РЕФЛЕКСИЯ:

В психологии выделяют несколько стратегий поведения членов коллектива в совместной деятельности по отношению друг к другу.